熱點傳播還能怎么做？這場現(xiàn)象級「風(fēng)變實驗」給出了答案
#privilege#上熱搜，成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，全網(wǎng)熱議。正待熱點“下沉”時，一家名為風(fēng)變科技的企業(yè)站了出來，以深度內(nèi)容的方式，給予了回應(yīng)。
訪談視頻過后，風(fēng)變科技召集了19名參與者開展了一場名為「風(fēng)變實驗」的活動。「風(fēng)變實驗」視頻一出，迅速引發(fā)全網(wǎng)熱議，實驗的問題和參與者的選擇都讓許多人回想起了自己的教育經(jīng)歷，并覺得實驗結(jié)果“出乎意料”。
風(fēng)變科技在回應(yīng)社會熱點、教育話題之后，并沒有停止“發(fā)問”，而是溯源了熱點背后的教育問題，并通過視頻這一直觀形式進(jìn)行了呈現(xiàn)。該視頻一經(jīng)發(fā)出，引發(fā)各領(lǐng)域大V參與、教育博主點評。
在教育品牌擅長將硬廣鋪滿、喜歡鼓吹教育焦慮的今天，風(fēng)變科技不走尋常路，喊話社會熱點、對話人人關(guān)心的教育事業(yè)，為何能一石激起千層浪，延續(xù)一個熱點的真正價值？
PART 1
真正的答案，永遠(yuǎn)在“民間”
熱點沉下去，一個話題的“活性”就失去了。品牌跟風(fēng)常以輕松、快節(jié)奏的內(nèi)容輸出為主，一般不會觸及一些社會公共議題時的發(fā)聲——穩(wěn)，就是王道。
但是，這次風(fēng)變科技卻想和這個話題較個真。在這個話題成為熱點時，風(fēng)變作為教育行業(yè)一員，并沒有參與玩梗，或蹭這個話題的即時流量，而是從教育行業(yè)的敏感度和責(zé)任感出發(fā)，不計時效，想探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)。
首先邀約享受不同教育資源的人進(jìn)行專訪，緊接著召集素人拍攝「風(fēng)變實驗」公益短片，剖析社會熱點議題，以真實的方式來呈現(xiàn)現(xiàn)實中的教育問題。
讓我們來回顧一下風(fēng)變這則被許多網(wǎng)友直呼“萬萬沒想到”的視頻。
以下為視頻細(xì)節(jié)呈現(xiàn)
沒有臺詞腳本，沒有回答設(shè)定，19位來自不同地域、不同教育背景的素人真實的給出了他們無聲的回答，在筆者看來卻比任何煽情動人的劇本更打動人心。
在前17道關(guān)于教育資源的題目結(jié)束后，教育資源充足的人，不斷向前，教育資源匱乏的人不斷退后，差距拉到最大。
視頻前半段站位
后來，當(dāng)問到教育體驗相關(guān)問題時，走在前面的人不斷后退，甚至之前在前面的人竟退到了最后。這個反轉(zhuǎn)始料未及。
在設(shè)置問題上，也可看出品牌細(xì)致入微的洞察。畢竟直擊心靈，才會“印象深刻”。教育資源優(yōu)異的人也許能在前半場“竊喜”，但是在后半段教育體驗開始發(fā)問時，又退了回去，或許這就是視頻中志愿者說沒有贏家的原因吧。
真的沒有贏家嗎？筆者覺得未必。實驗結(jié)果是沒有贏家，但實驗之外，風(fēng)變科技通過這次活動傳播樹立了自己在教育問題上專業(yè)嚴(yán)肅的品牌形象，并因此收獲了好感，可以說是另一個層面“贏家”。
情感共鳴已經(jīng)成為當(dāng)下品牌的重點關(guān)鍵詞，但是真正共鳴的到底是什么？風(fēng)變科技給出了答案——去到現(xiàn)場，聆聽真實的聲音。
PART 2
品牌面對社會議題，一個好觀點該如何表達(dá)
教育行業(yè)，可以說是一個剛需行業(yè)。畢竟，對大多數(shù)人來說，教育是必談話題；對部分人來說，教育是終生追求的事情。
風(fēng)變科技本次“出圈”，我們且不談其視頻制作的深度和精度，我們談一下一個教育品牌在面對普羅大眾時，如何樹立自己的身份。
總結(jié)下來，風(fēng)變科技的本次回應(yīng)，有“三真”。
真實
做廣告的品牌很多，但呈現(xiàn)真實社會現(xiàn)象啟發(fā)反思的內(nèi)容卻鳳毛麟角。眾所周知，完成這樣的一場實驗比拍攝一條廣告片的執(zhí)行難度高太多。
從注意到#privilege#話題，到采訪視頻，再到實驗，從個體現(xiàn)象探究到社會現(xiàn)象，整個過程的目的都一脈相承。為了探究問題的根源，一個教育品牌沒有選擇在高考季做廣告，而是更愿意做一場“與社會對話”的公益活動，對于大眾來說，這樣真實的實驗短片帶來的震撼遠(yuǎn)勝過花樣的營銷，更能讓人們反思自己的教育經(jīng)歷，并對當(dāng)下教育問題給予重視。
真思
在筆者看來，教育行業(yè)不同于其他行業(yè)，教育問題更需要被嚴(yán)肅對待。「風(fēng)變實驗」是用更加科學(xué)客觀的角度來看待當(dāng)下教育問題，只有發(fā)現(xiàn)問題才能更好的提出解決方案，這不僅是對風(fēng)變有意義，更能啟發(fā)整個行業(yè)的思考。
退一步，從個人來講，每個人受教育的環(huán)境相對固定，其實很難認(rèn)識到在其他教育環(huán)境中成長的情況，看待教育問題未必全面。而觀者看這條視頻，卻可以從“上帝視角”，窺探到更多的人的成長，也許可以給到我們更多維度的思考，畢竟教育問題是每個人都要面臨的重要問題。
真情
視頻采訪中，能看出每個人的故事不一樣，每個人的感受也不一樣，在實驗中，他們都有所觸動并真情流露，這也是整個視頻最為打動人的地方。
整條片子，完全是為了呈現(xiàn)當(dāng)下的教育現(xiàn)狀為出發(fā)點。所以，不管是視頻的走向，還是參與者的回答，我相信這不是劇本能設(shè)計出來的。在這點上，保持真實的態(tài)度，就是一個品牌對社會的真情。
PART 3
唯有真實，才能延續(xù)
風(fēng)變科技對社會議題的回應(yīng)，看似將自己推到了風(fēng)口浪尖，實則實現(xiàn)了雙贏。
一支尋根問底的視頻出現(xiàn)，讓更多人開始思考，也提出了品牌的正向想法。
成果速覽
實驗短片一經(jīng)上線，引發(fā)教育行業(yè)、社會議題關(guān)注者討論（知乎PU從不同角度解讀實驗，B站UP主視頻分析實驗，不同領(lǐng)域微博KOL紛紛加入討論）。
圖片來源：B站賬號【梁永安】
圖片來源：芥末堆官網(wǎng)
實驗帶給教育行業(yè)及大眾不同層面的思考，除了有專業(yè)人士解讀實驗以外，實驗中的問題和參與者的反應(yīng)也引起了廣大網(wǎng)友的共情。我們發(fā)現(xiàn)這個實驗就像鑰匙一樣，打開了每個人的記憶和話匣子,看到的人忍不住分享自己觀點和故事。
通過與真實的人溝通，收獲真實的“答卷”，風(fēng)變科技也引領(lǐng)更多對教育關(guān)心的人，學(xué)會一種思考方式——不跟風(fēng)輿論，而是挖掘每一種觀點背后的源頭。
不難想象，風(fēng)變科技在提問之后，將持續(xù)以真實溝通的方式，去直面教育現(xiàn)實，用自身之力影響和改變教育現(xiàn)狀。
結(jié)語
深入人心的品牌價值并不是一蹴而就的，需要品牌長期的關(guān)注，主動承擔(dān)社會責(zé)任，尊重真實。風(fēng)變是一家真正關(guān)注教育的科技公司，讓我們在教育行業(yè)里看到了一股特立獨行的清流，我們并不缺知名品牌，但有社會責(zé)任感的品牌，永遠(yuǎn)都會被需要。
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