中國(guó)平安 · AI不孤讀：樸素的夢(mèng)想，在山村靜默生長(zhǎng)
我們真的了解生活在偏遠(yuǎn)山村孩子們的現(xiàn)狀嗎？
在很多偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，仍急需大量老師資源和教學(xué)物資，以及因留守問(wèn)題而渴望看護(hù)、陪伴的力量。也許村里已經(jīng)通了去往縣城的公路，網(wǎng)絡(luò)連接了和城市教育水平相同的課程，有爺爺奶奶陪在身邊，但“留守”之下，仍是父母的缺席，一堂真正的音樂課、美術(shù)課的缺位。
因此，2019年7月，中國(guó)平安三管齊下，為鄉(xiāng)村教育獻(xiàn)策獻(xiàn)力：
1、招募短期支教老師：建立嚴(yán)格的篩選與培訓(xùn)體系，選拔出一批真正熱愛公益、擅長(zhǎng)和孩子相處的老師，幫助孩子認(rèn)識(shí)“外面的世界”，讓他們看見更多的未來(lái)，鼓勵(lì)孩子追逐夢(mèng)想，踐行項(xiàng)目實(shí)效，讓孩子有更多的陪伴。
2、落實(shí)“科技素養(yǎng)提升計(jì)劃”：以成熟的教育培訓(xùn)體系，賦能當(dāng)?shù)亟處熍c家長(zhǎng)，讓其學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子有效惠及更多鄉(xiāng)村孩子。
3、建立健全的支教體系：保障支教老師基本“利益”的同事，讓支教老師與孩子共同成長(zhǎng)。
信廣龍團(tuán)隊(duì)承接此次項(xiàng)目的傳播需求。然而在調(diào)查中，有些聲音卻不容忽視——
“短期支教能夠帶給當(dāng)?shù)睾⒆拥臇|西十分有限。”
“短期支教是擾民之舉。”
“來(lái)也匆匆，去也匆匆”
……
我們了解到，很多人會(huì)誤解短期支教，是因?yàn)椤敖獭比菀鬃屓死斫獬梢粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，本質(zhì)上與短期形式相矛盾，讓人覺得無(wú)法真正獲得實(shí)效，只會(huì)給孩子帶來(lái)困擾。
一、重新定義短期支教
想讓更多的人了解平安“短期支教”項(xiàng)目，參與其中，需要先打破更多人對(duì)短期支教的誤解。
團(tuán)隊(duì)洞察到：山村孩子們好比生活在一顆被遺忘的星球，他們需要陪伴，需要成長(zhǎng)。平安短期支教提出的“科技素養(yǎng)提升計(jì)劃” ，正是為所有山村的孩子打造的一個(gè)“夢(mèng)想星球”。
而短期支教志愿者“教”的這個(gè)行為，是對(duì)孩子的“啟蒙”，是帶領(lǐng)著他們飛往“夢(mèng)想星球”，而平安正是一艘資源豐富的飛船，承載著孩子們與夢(mèng)想， 在這顆“夢(mèng)想星球”上書寫“AI不孤讀”。
因此，向“夢(mèng)想星球”出發(fā)，成為我們重新定義短期支教的落腳點(diǎn)。
二、話題預(yù)熱
配合微博大V鋪排傳播，造勢(shì)預(yù)熱，引流招募
微博大V發(fā)起話題“小時(shí)候的夢(mèng)想，長(zhǎng)大都實(shí)現(xiàn)了嗎”，為招募H5引流。
三、互動(dòng)招募H5上線引流
接著，我們以“呼吁全民行動(dòng)起來(lái)，給山村孩子們上一堂素質(zhì)教育課”為出發(fā)點(diǎn)，策劃了這次為夢(mèng)想星球招募支教志愿者的公益H5，打造招募熱潮點(diǎn)。
掃描二維碼，測(cè)測(cè)你會(huì)登陸哪顆夢(mèng)想星球！
（數(shù)英網(wǎng) App 用戶需點(diǎn)擊放大二維碼后，長(zhǎng)按識(shí)別）
“我想知道山的那邊是什么，是大海嗎？”來(lái)自三村星球的稚嫩童音響起，拉開了支教志愿者招募的序幕。
“這里有四座夢(mèng)想星球，你會(huì)登上哪一座呢？”我們根據(jù)素質(zhì)課程設(shè)立了四座夢(mèng)想星球：美術(shù)星球、舞蹈星球、音樂星球、科技星球。
在這支H5中，點(diǎn)擊進(jìn)入每一座夢(mèng)想星球，會(huì)由動(dòng)畫引入游戲，根據(jù)不同的星球特點(diǎn)設(shè)置特定的交互形式，辨音識(shí)樂器、填色游戲、太空穿梭等。
最后生成志愿者視角標(biāo)簽海報(bào)，號(hào)召大家給迎風(fēng)起舞、頭頂星空的山村孩子上一堂真正的素質(zhì)課堂。
四、公關(guān)話題稿件鋪排
配合H5的發(fā)布，多渠道社交話題矩陣的安排，點(diǎn)燃全民關(guān)注。
五、高管“艦長(zhǎng)”招募海報(bào)
此外，我們還打造了一組以平安高管為主題的創(chuàng)意海報(bào)，從平安內(nèi)部支援招募活動(dòng)。
海報(bào)中，平安高管配以手繪形式，以“雙重身份”招募駕駛員，搭載“平安飛船”，號(hào)召平安人一起前往“夢(mèng)想星球”。
六、持續(xù)發(fā)聲，保持活動(dòng)熱度
我們打造了夢(mèng)想插畫系列海報(bào)，以第一人稱，直接對(duì)話用戶，從鄉(xiāng)村孩子的角度，直抒短期支教的正面影響，聲援短期支教。
七、支教學(xué)校國(guó)慶獻(xiàn)唱
十一國(guó)慶到來(lái)之際，各地支教學(xué)校師生自發(fā)獻(xiàn)唱《我和我的祖國(guó)》。我們將此事件打造成了一支MV，不僅是對(duì)祖國(guó)70周年的獻(xiàn)禮，也是對(duì)支教的白描，向大眾展示那些活躍在鄉(xiāng)村學(xué)校中的老師、孩子們，闡述支教公益背后的意義，從而進(jìn)一步喚起用戶公益意識(shí)。
八、效果反饋
線上傳播多重曝光，話題、H5引流、海報(bào)及MV共同發(fā)聲短期支教的“夢(mèng)想果實(shí)”，促動(dòng)更廣泛UGC生產(chǎn)與傳播，線上閱讀量達(dá)200W+，線上曝光量達(dá)4500萬(wàn)+。
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