作業(yè)幫×《大頭兒子小頭爸爸》：大頭加小頭，學(xué)習(xí)不用愁
10月底，一年一度購(gòu)物狂歡節(jié)的開(kāi)端，作業(yè)幫基于多年的產(chǎn)品及品牌沉淀，于在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域具備高認(rèn)知度，聯(lián)動(dòng)經(jīng)典動(dòng)畫(huà)IP《大頭兒子和小頭爸爸》正式推出全科學(xué)習(xí)筆二代IP款，比傳統(tǒng)詞典筆多一個(gè)頭，市面首創(chuàng)雙頭設(shè)計(jì)，大頭掃理科，小頭掃文科，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)筆的產(chǎn)品壁壘，打造出國(guó)民“雙頭”組合。
“雙頭”組合夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)
《大頭兒子和小頭爸爸》這個(gè)延續(xù)了27年的動(dòng)畫(huà)IP，展示親子相處模式，源源不斷地向大眾傳遞著陪伴成長(zhǎng)的溫暖力量；作業(yè)幫作為在線教育的領(lǐng)航者，致力于讓優(yōu)質(zhì)教育觸手可及。這兩個(gè)在教育行業(yè)都起著深刻作用的國(guó)民IP，基于兩者受眾的重疊和核心產(chǎn)品力的傳播，合作推出聯(lián)名款產(chǎn)品。
1、家喻戶曉的動(dòng)畫(huà)IP，高度契合的產(chǎn)品形象
《大頭兒子和小頭爸爸》的不斷創(chuàng)新讓越來(lái)越多的K12人群熟知這個(gè)IP，使得這個(gè)高國(guó)民度的“雙頭”組合快速占據(jù)產(chǎn)品使用者的心智。
而區(qū)別于其他產(chǎn)品，智能硬件的使用人群與消費(fèi)人群是不同的，其主要使用人群是“小初高學(xué)生”，但家長(zhǎng)還是最終決策購(gòu)買(mǎi)的消費(fèi)者，作業(yè)幫選擇了經(jīng)典動(dòng)畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》，借助該IP建立在核心購(gòu)買(mǎi)人群中的產(chǎn)品認(rèn)知，通過(guò)親切熟悉的IP包裝，建立消費(fèi)信任感，為情懷買(mǎi)單。
“雙頭”組合的聯(lián)名不僅在形象上更貼近作業(yè)幫全科學(xué)習(xí)筆的雙頭設(shè)計(jì)，也在功能上更好展現(xiàn)“文理科雙頭學(xué)習(xí)”這一核心產(chǎn)品力，通過(guò)大頭小頭的經(jīng)典形象強(qiáng)化功能上的產(chǎn)品差異點(diǎn)：“大頭智能解難題，小頭專業(yè)查詞句”。
傳播話題設(shè)置
“兒子的頭大手兒小，爸爸的頭小手兒很大，大手牽小手，走路不怕滑”，這句耳熟能詳?shù)母柙~刻在了幾代人的記憶里。本次傳播話題#大頭加小頭，學(xué)習(xí)不用愁#，不但結(jié)合了動(dòng)畫(huà)里的歌詞，更是賦能了這個(gè)IP的情感核心：陪伴。
1、植入聯(lián)名IP，簡(jiǎn)單易讀好上口
“大頭加小頭”對(duì)應(yīng)歌詞里的“大手牽小手”，父母陪伴在小孩成長(zhǎng)過(guò)程中，充滿安全感的大手牽著稚嫩的小手跨過(guò)遇上的每一道坎；而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于種種因素，家長(zhǎng)可能難以幫助小孩克服學(xué)習(xí)上的難關(guān)，這時(shí)候用“大頭加小頭”不僅僅指IP《大頭兒子小頭爸爸》中的形象，同時(shí)也是作業(yè)幫學(xué)習(xí)筆的雙頭設(shè)計(jì)，擊中在家庭場(chǎng)景下作業(yè)輔導(dǎo)的痛點(diǎn)。
“學(xué)習(xí)不用愁”與上一句的”大頭加小頭“相呼應(yīng)，朗朗上口，更有記憶點(diǎn)，凸顯學(xué)習(xí)筆的優(yōu)勢(shì)功能，文理全科作業(yè)輕松輔導(dǎo)，同時(shí)也表達(dá)出作業(yè)幫立志追求給消費(fèi)者帶來(lái)的極致體驗(yàn)，守護(hù)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的品牌文化。
多元內(nèi)容組合
圍繞著“受眾覆蓋，精準(zhǔn)傳播”的傳播策略，通過(guò)多渠道、不同形式分發(fā)資訊，達(dá)成“吸引新粉、潛粉擊穿、忠粉導(dǎo)入”的傳播效果。
1、多平臺(tái)內(nèi)容評(píng)測(cè)
在公眾號(hào)、知乎、今日頭條、微博頭條文章以及搜狐等資訊分發(fā)平臺(tái)，科技類博主從多個(gè)角度測(cè)評(píng)作業(yè)幫學(xué)習(xí)筆的功能性。
2、垂直領(lǐng)域達(dá)人傳播
小紅書(shū)平臺(tái)具有“圈層化”的特征，在同一個(gè)興趣圈層內(nèi)，用戶之間的粘性更強(qiáng)，所以小紅書(shū)平臺(tái)內(nèi)選擇了學(xué)習(xí)/知識(shí)等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行內(nèi)容產(chǎn)出，比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享、沉浸式學(xué)習(xí)VLOG等內(nèi)容。
3、達(dá)人場(chǎng)景化視頻
抖音的用戶群體十分龐大，為了達(dá)到更好的傳播效果，不僅要考慮達(dá)人的受眾，還需要用輕松、更接近民眾的方式傳播；視頻內(nèi)容以家庭教育式痛點(diǎn)“教不會(huì)/不會(huì)教/沒(méi)耐心/沒(méi)方法”等痛點(diǎn)切入，引起家長(zhǎng)們情感共鳴，拉近了與消費(fèi)者的心理距離。
達(dá)人創(chuàng)作的視頻內(nèi)容通過(guò)沉浸式劇情，精準(zhǔn)圈層用戶，以親子生活場(chǎng)景分享切入，通過(guò)家庭式教育場(chǎng)景觸動(dòng)受眾。母嬰育兒類博主天天的一天到晚，圍繞天天日常學(xué)習(xí)生活，植入作業(yè)幫產(chǎn)品的使用，體現(xiàn)文理雙科學(xué)習(xí)的功能。
有趣的視頻內(nèi)容引發(fā)平臺(tái)用戶在評(píng)論區(qū)表達(dá)好感，實(shí)現(xiàn)自發(fā)傳播。
多維沉浸式傳播
1、初上線收獲育兒行業(yè)高度討論
2022年10月27日，官方微博宣發(fā)，官方話題#大頭加小頭難題不用愁#下，母嬰育兒博主參與討論，用戶從育兒到產(chǎn)品多角度互動(dòng)。
2、過(guò)億聲量引爆社交網(wǎng)絡(luò)
上線期間，各個(gè)平臺(tái)總播放瀏覽過(guò)億次，微博話題#大頭加小頭難題不用愁#總計(jì)1550萬(wàn)閱讀量和4萬(wàn)討論量；小紅書(shū)種草筆記帶來(lái)曝光量300萬(wàn)和互動(dòng)量6.3萬(wàn)；其中抖音平臺(tái)#大頭加小頭學(xué)習(xí)不用愁#話題內(nèi)視頻總播放量高達(dá)8300w+，話題熱度持續(xù)飆升，幫助大眾進(jìn)一步了解品牌和產(chǎn)品，更加深用戶對(duì)品牌的好感度。
項(xiàng)目信息
專業(yè)評(píng)分
專業(yè)評(píng)分已截止
評(píng)論
評(píng)論
推薦評(píng)論
全部評(píng)論（5條）