度小滿金融發(fā)布高考鼓勵視頻：分?jǐn)?shù)不是人生的定數(shù)
《分?jǐn)?shù) 不是人生的定數(shù)》
7月23日，全國高考考生迎來了高考出分日，對于絕大部分高考生來說，人生的“分水嶺”似乎要從這里開始。但高考成績，就是決定未來人生的唯一因素嗎？度小滿金融發(fā)布了一支關(guān)于高考與人生的短視頻，試圖通過3個不同的故事，向所有剛剛經(jīng)歷過高考，以及曾經(jīng)經(jīng)歷過高考的人們表達：要自己去定義分?jǐn)?shù)，而不是讓分?jǐn)?shù)定義了自己。
假如高考多考幾分，人生會不會不一樣？
視頻通過愛情、事業(yè)和家庭三個不同的場景展開，表現(xiàn)高考“多考幾分”的想象人生和實際“沒有多考幾分”的現(xiàn)實人生。
在幻想的人生里，有人因為高考“多考了幾分”，而能夠和心儀的女孩進入同一所大學(xué)并快樂的生活在一起；
有人能夠報考心儀的專業(yè)，且一畢業(yè)就被喜歡的公司錄??；
也有人能夠進入省城的大學(xué)實現(xiàn)父母對自己進入大城市工作的期待，在大城市安居樂業(yè)；
但實際上，三位主人公并沒有多獲得那幾分。
于是，幻想中完美的戀愛是天天相見，實際上是322張火車票的辛苦異地戀；
幻想中的互聯(lián)網(wǎng)大廠生活，實際上是在小公司的獨自奮斗；
幻想中在大城市扎根，實際上是回到家鄉(xiāng)的田地里“扎根”。
但是，視頻到這里并沒有結(jié)束，而是在故事“反轉(zhuǎn)”后，繼續(xù)記錄了三位主人公的選擇。他們的人生也因為他們的選擇，最終收獲了和幻想中一樣美好的結(jié)局。
比如，辛苦的異地戀讓雙方在分離中學(xué)會珍惜，在等待里學(xué)會相擁，如想象的一樣最終走入婚姻殿堂。
比如，錯過心儀的專業(yè)，讓主人公從失落迷茫里站起來，抓緊時機輔修自己熱愛的專業(yè)，在小公司穩(wěn)扎穩(wěn)打，一樣去到了曾經(jīng)想去的公司。
再比如，沒能去省城讀書并留在大城市的主人公，選擇回到家鄉(xiāng)，將所學(xué)知識運用到農(nóng)田生產(chǎn)，和父母在一起過好每一天，同樣過上了快樂的小日子。
最后，視頻回歸主題，表達了“失敗也是轉(zhuǎn)機”的觀點，再次點明了核心的主題價值：分?jǐn)?shù)，不是人生的定數(shù)。
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