教師節扎堆營銷，華為如何“突圍”？
前幾天，是一年一度的教師節。值此之際，幾乎所有的品牌都以“教師”為主題開展了一系列的節日營銷活動。老師經典語錄、感謝恩師、謝謝您……品牌們借勢教師節的“姿勢”幾乎和去年沒什么區別。
如何在話題高度統一且飽和的營銷壞境中突圍，更好地讓營銷行為引發受眾共鳴，成為教師節營銷的一大難點。
華為洞察教育行業信息化建設的發展趨勢，借由致敬教師節的短片《三十五》刻畫了科技進步對教育場景帶來的影響和變化，既表達了對老師的致敬，同時也擊中了教師群體對于科技改變課堂的期許與憧憬。
短片中，華為選擇了“書寫”這一教育場景作為貫穿全片的線索。“書寫”是教與學的開始，從鉛筆的點橫撇捺、到粉筆的擲地有聲、再到智能屏幕上行云流水的板書…… 一方面是強調書寫在時代變遷中的智慧革新，另一方面也將華為IdeaHub嵌入到具體場景中，用鏡頭語言來敘述華為IdeaHub作為智慧教育的重要入口，給教育帶來了無限可能，直觀展現了產品多媒體資源演示、智能電子白板、多屏協同互動等助力智慧教育的產品功能。值得注意的是，短片以《三十五》為題致敬教師節走過的三十五個歲月，同時也緊扣華為IdeaHub35毫秒超低書寫時延的產品亮點，無疑是非常巧妙的。
通過華為《三十五》這個案例，我們可以看到，在營銷大戰的集中的爆發區，更要把脈受眾心理，構建與目標受眾的情感價值連接，才能完成精準有效的“營銷突圍”。
本文系作者授權數英發表，內容為作者獨立觀點，不代表數英立場。
轉載請在文章開頭和結尾顯眼處標注：作者、出處和鏈接。不按規范轉載侵權必究。
轉載請在文章開頭和結尾顯眼處標注：作者、出處和鏈接。不按規范轉載侵權必究。
本文系作者授權數英發表，內容為作者獨立觀點，不代表數英立場。
未經授權嚴禁轉載，授權事宜請聯系作者本人，侵權必究。
未經授權嚴禁轉載，授權事宜請聯系作者本人，侵權必究。
本內容為作者獨立觀點，不代表數英立場。
本文禁止轉載，侵權必究。
本文禁止轉載，侵權必究。
本文系數英原創，未經允許不得轉載。
授權事宜請至數英微信公眾號(ID: digitaling) 后臺授權，侵權必究。
授權事宜請至數英微信公眾號(ID: digitaling) 后臺授權，侵權必究。
評論
評論
推薦評論
暫無評論哦，快來評論一下吧！
全部評論（0條）