靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)——2014全球華人設(shè)計(jì)比賽學(xué)生組獲獎(jiǎng)作品
1999年，靳埭強(qiáng)先生為熱愛(ài)設(shè)計(jì)的年輕人創(chuàng)立了「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」，2009年我們舉辦了隆重的十屆慶典活動(dòng)，轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了六年。在這十六屆比賽中，我們看到了年輕一代的設(shè)計(jì)師們?yōu)樽C明自我而努力創(chuàng)作的設(shè)計(jì)作品，大家為角逐一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)奮戰(zhàn)了不知多少個(gè)日夜，只為登臺(tái)接受獎(jiǎng)杯的那一刻，我們看到獲獎(jiǎng)?wù)叩南矏偅嗫吹皆S多失敗者失望的身影。
來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)（微信號(hào)：shijue-me）
原標(biāo)題：靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2014全球華人設(shè)計(jì)比賽學(xué)生組得獎(jiǎng)作品
而比賽就是這樣，「靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」提供的僅僅是一個(gè)平臺(tái)，它把許多人聚集在一起，大家相互交流與學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)意與才華，提升設(shè)計(jì)修養(yǎng)與品位。并且，大賽引導(dǎo)并鼓勵(lì)參賽者“創(chuàng)新設(shè)計(jì)、省思設(shè)計(jì)”，在設(shè)計(jì)中尋求設(shè)計(jì)的意義，并將設(shè)計(jì)給予生活。
學(xué)生組“未來(lái)設(shè)計(jì)師大獎(jiǎng)”
《一位清潔工人的自白》、學(xué)生組“王敏評(píng)審獎(jiǎng)”
作品類別：海報(bào)
作者姓名：黃亮
所屬院校：倫敦傳媒學(xué)院
學(xué)生組“金獎(jiǎng)”《不息》
作品名稱：《不息》
作品類別：書籍
作者姓名：商紫陽(yáng)
所屬院校：河北師范大學(xué)
指導(dǎo)老師：王玲玲
作品說(shuō)明：生活中每個(gè)人都有很多書籍，但是我發(fā)現(xiàn)在每個(gè)人擁有的書籍中有很小的一部分是自己翻閱過(guò)的，幾乎大部分都如同死尸一樣靜靜的被拋棄在角落，成為一種廢紙垃圾，因此我用收集來(lái)的被拋棄的書重新撕碎，浸泡成紙漿，做成像書籍一樣的紙磚，這些紙磚如同死去的書籍，已經(jīng)失去了書籍的功能，只能成為使人想翻閱而再也不能翻閱的擺設(shè)，因此提倡人們不要使書籍成為垃圾，要多讀書，使書籍在手上不息。
學(xué)生組“金獎(jiǎng)”《橡皮擦》
作品名稱：《橡皮擦》
作品類別：多媒體
作者姓名：盧濤/胡應(yīng)赟/趙忻
所屬院校：上海理工大學(xué)
指導(dǎo)老師：王玲玲
作品說(shuō)明：《橡皮擦》是一部手繪數(shù)字二維動(dòng)畫短片，講述了一個(gè)生活在社會(huì)低層的人，每天過(guò)著壓抑痛苦的生活，在他只能感慨現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，偶然間得到了一塊魔術(shù)橡皮擦，從此，他的命運(yùn)發(fā)生了改變。短片使用獨(dú)特的世界觀設(shè)定來(lái)吸引觀眾，并且在最后解釋了這個(gè)假想世界的真實(shí)性。
學(xué)生組“銀獎(jiǎng)”《知竹》
作品名稱：《知竹》
作品類別：書籍
作者姓名：曾長(zhǎng)免
所屬院校：汕大長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
指導(dǎo)老師：徐嵐
設(shè)計(jì)說(shuō)明：“知竹”諧音“知足”，一樣的“知竹常樂(lè)”，表達(dá)在竹山生活的一中閑情逸致。第一本知竹*閑情，體現(xiàn)了質(zhì)樸的人們?cè)陂e時(shí)所體現(xiàn)的歡樂(lè)，知足，簡(jiǎn)單，質(zhì)樸的生活。第二本知竹*字逸，詮釋這些快樂(lè)的人們的生活方式，給不知竹（足）別味的心靈雞湯。書籍本身的紙張為手造竹紙，印刷方式為手工刻木版畫，裝訂為線裝竹節(jié)意圖，整本設(shè)計(jì)都是手工完成，更加符合書籍的質(zhì)樸，簡(jiǎn)單調(diào)性。--畫面表現(xiàn)都是以竹節(jié)和兒童手法去體現(xiàn)知竹常樂(lè)的傳譯。
學(xué)生組“銀獎(jiǎng)”《識(shí)惡》
作品類別：個(gè)人觀念設(shè)計(jì)藝術(shù)
作者姓名：劉啟韻
所屬院校：北京師范大學(xué)珠海分校
指導(dǎo)老師：詹震宇
設(shè)計(jì)說(shuō)明：人之初，性本惡。許多人為自己的惡感到痛苦，然惡的根本是人出于自我保護(hù)而萌生的天性，不應(yīng)為之感到痛苦，應(yīng)該正面之，方能正確“識(shí)惡”、接受自己。以此為據(jù)，創(chuàng)作了包括LOGO、書籍、海報(bào)、觀念展示等一系列設(shè)計(jì)，通過(guò)揭示人性之惡、惡因、惡的特性、惡的必要、本我、識(shí)惡的辦法等點(diǎn)，來(lái)表達(dá)“惡”、宣揚(yáng)“識(shí)惡”的必要性。
學(xué)生組“黑一烊評(píng)審獎(jiǎng)”
學(xué)生組“銀獎(jiǎng)”《不要讓靈魂歇?dú)猓―o not make your soul stop）》
作品類別：插圖
作者姓名：曾琳姝
所屬院校：英國(guó)拉夫堡大學(xué)
指導(dǎo)老師：Andrew Selby
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本想?yún)⒓幼杂芍黝}，卻恍然大悟，“閑”之精髓當(dāng)是，身體閑，靈魂卻不閑。一旦大腦閑起來(lái)，思想會(huì)發(fā)生紊亂，通俗講就會(huì)“想太多”。很多時(shí)候，人的情緒化來(lái)源就是大腦對(duì)你的提醒“你閑了”。作為一名女性，深刻了解，每當(dāng)我情緒化之時(shí)，一定是我靈魂跟著身體一起閑下來(lái)之時(shí)，進(jìn)而又會(huì)去做和想更多無(wú)聊的事。靈魂需要On the way。
學(xué)生組“銅獎(jiǎng)”《魚 潮》
作品名稱：《魚 潮》
作品類別： 產(chǎn)品設(shè)計(jì)
作者姓名：姚嘉欣/Bella
所屬院校：香港知專設(shè)計(jì)學(xué)院
指導(dǎo)老師：陳秀男
設(shè)計(jì)說(shuō)明：對(duì)某些人而言，白飯魚是勞動(dòng)的代表。對(duì)大眾而言，白飯魚是保護(hù)雙足的存在。但對(duì)我而言，白飯魚則是一種藝術(shù)與生活風(fēng)格。“魚潮”將面臨滅絕的海洋生物和白飯魚掛勾，透過(guò)手繪鞋形式，賜予其新生命，把草根物品變成藝術(shù)產(chǎn)物，從意識(shí)形態(tài)上，穿戴白飯魚鞋相等于支持海洋保育，有意義之余亦令白飯魚繼續(xù)在人們腳上發(fā)光發(fā)亮，承傳下去。
學(xué)生組“拉斯·繆勒評(píng)審獎(jiǎng)”
學(xué)生組“銅獎(jiǎng)”《開門大吉》
作品名稱：《開門大吉》
作品類別：字體
作者姓名：邱俊杰/陸家東
所屬院校：南京藝術(shù)學(xué)院
設(shè)計(jì)說(shuō)明：字體作品利用圖書館柜子閑置不用的機(jī)會(huì)，突發(fā)靈感將部分柜子打開，沒(méi)想到出現(xiàn)了意想不到的效果，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)驗(yàn)，嘗試，完成了這一套無(wú)厘頭卻有點(diǎn)好玩兒的字體設(shè)計(jì)作品。取名為：開門大吉。
學(xué)生組“銅獎(jiǎng)”《發(fā)光的夢(mèng)想 》
作品名稱：《發(fā)光的夢(mèng)想 》
作品類別：可參與性公共裝置
作者姓名：巫國(guó)源
所屬院校：四川美術(shù)學(xué)院
指導(dǎo)老師：唐艷/張朤
設(shè)計(jì)說(shuō)明：創(chuàng)作的初衷是希望作品的存在能改善空間的質(zhì)量，給接觸它的人帶來(lái)快樂(lè)和愉悅。作為一個(gè)公共藝術(shù)作品，它需要放置在一個(gè)公共空間當(dāng)中，它面對(duì)的對(duì)象是普通老百姓。之所以選擇“燈泡”的形象是深思熟慮的結(jié)果：燈泡作為人類最偉大的發(fā)明之一，至今已經(jīng)成為了一個(gè)經(jīng)典的符號(hào)，人們與它是有情感和故事的，所以我選擇了這樣一個(gè)大家耳熟能詳?shù)囊曈X(jué)符號(hào)。
作品相較于美術(shù)館中的藝術(shù)品更親近于民眾，它的形象拉近了藝術(shù)與人的關(guān)系。與此同時(shí)我們也不希望只是簡(jiǎn)單地復(fù)制一個(gè)燈泡而就此打住，我希望它有更豐富的層次。所以通過(guò)體量，顏色，和與人更親近的接觸上我們做了精心的設(shè)計(jì)。
同時(shí)，作品也不單外表是一個(gè)“好看”的燈泡，它還是一個(gè)可以進(jìn)入其內(nèi)部的炫酷空間，里與外完全是兩個(gè)不同的視覺(jué)關(guān)系，特別是內(nèi)部空間能給人帶來(lái)極強(qiáng)的視覺(jué)與身體體驗(yàn)。整個(gè)作品適合拍照留影，能記錄人們的快樂(lè)，是一段美好回憶的物質(zhì)載體。同時(shí)也符合現(xiàn)今讀圖時(shí)代的傳播方式。一傳十，十傳百，它的存在通過(guò)圖像信息不斷的外向傳播，傳播出去的不單單是作品本身，還有作品承載的美好愿望和參與者的歡快記錄。
學(xué)生組“銅獎(jiǎng)”《霧點(diǎn)報(bào)告·“霾”伏》
作品名稱：《霧點(diǎn)報(bào)告·“霾”伏》
作品類別：書籍
作者姓名：張婷
所屬院校：南京藝術(shù)學(xué)院
指導(dǎo)老師：趙清
設(shè)計(jì)說(shuō)明：面對(duì)曾經(jīng)一度“霾”伏的這一窘境，我用設(shè)計(jì)的視覺(jué)語(yǔ)言來(lái)清晰準(zhǔn)確地表達(dá)這種現(xiàn)象，以及我的感受，用視覺(jué)化的方式反映出抽象事物的真實(shí)狀態(tài)。
整個(gè)作品為黑白色調(diào)，形式分為三本冊(cè)子，分別為文本冊(cè)、圖形冊(cè)、圖表冊(cè)。每本冊(cè)子的設(shè)計(jì)風(fēng)格、頁(yè)數(shù)、用紙都與眾不同：文本冊(cè)全冊(cè)由文本與圓點(diǎn)的穿插、排列組合而成，紙張選擇為70-90g的灰報(bào)紙材質(zhì)；
圖形冊(cè)全冊(cè)為圖形的拆解、增殖以及疊加的方式組合而成，紙張選擇為100-120g的淡彩色雙膠紙材質(zhì)；圖表冊(cè)全冊(cè)由大小、疏密不同的圖表組合而成，這些圖表都是經(jīng)過(guò)大量收集而來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)繪成的。
三本冊(cè)子雖然各不相同，但都具備著一個(gè)共通點(diǎn)，那就是都運(yùn)用圓點(diǎn)這一基礎(chǔ)圖形元素，來(lái)呈現(xiàn)不同形式狀態(tài)下的霧霾，都是將圓點(diǎn)貫穿整本冊(cè)子之中。通過(guò)將圓點(diǎn)不停的組合、拆解、重疊、穿插，來(lái)展現(xiàn)不同的視覺(jué)語(yǔ)言，而作品中的這些黑色圓點(diǎn)就猶如空氣中的霾粒子及有害物質(zhì)，充斥著我們的世界。
學(xué)生組“銅獎(jiǎng)”《笑咪咪 ( Smile miles )》
作品名稱：《笑咪咪 ( Smile miles )》
作品類別：廣告
作者姓名：陳曉琪
所屬院校：香港知專設(shè)計(jì)學(xué)院
指導(dǎo)老師：蔡志傑
學(xué)生組“靳埭強(qiáng)評(píng)審獎(jiǎng)”《竹編體》
作品名稱：《竹編體》
作品類別：字體
作者姓名：范瑞麟
所屬院校：香港知專設(shè)計(jì)學(xué)院
指導(dǎo)老師：黃國(guó)姬
設(shè)計(jì)說(shuō)明：蒸籠是中國(guó)飲食文化歷史重要的一環(huán)，在竹制蒸籠上可見(jiàn)，每一片竹與竹的編輯和交疊，與中國(guó)文字上的筆畫不謀而合。而蒸籠的制作工藝是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，所以獎(jiǎng)這兩種不同的中國(guó)文化的元素，創(chuàng)作出竹編體這款字體，從中可見(jiàn)字與字之間的交迭和筆畫之間的編織。
學(xué)生組“最佳包裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”《張一元茶葉包裝設(shè)計(jì)》
作品名稱：《張一元茶葉包裝設(shè)計(jì)》
作品類別：包裝
作者姓名：宋振/張燕妮/阮露
所屬院校：上海師范大學(xué)
指導(dǎo)老師：孫彤輝
設(shè)計(jì)說(shuō)明：張一元茶葉是老字號(hào)品牌，在這次品牌包裝的重塑中，我們以傳統(tǒng)手法，環(huán)保概念進(jìn)行設(shè)計(jì)，將老字號(hào)品牌以新面貌展現(xiàn)給大眾。
轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖恼麻_頭和結(jié)尾顯眼處標(biāo)注：作者、出處和鏈接。不按規(guī)范轉(zhuǎn)載侵權(quán)必究。
未經(jīng)授權(quán)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，授權(quán)事宜請(qǐng)聯(lián)系作者本人，侵權(quán)必究。
本文禁止轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究。
授權(quán)事宜請(qǐng)至數(shù)英微信公眾號(hào)(ID: digitaling) 后臺(tái)授權(quán)，侵權(quán)必究。
相關(guān)推薦
![[下載] 第 63 屆日本「朝日廣告賞」獲獎(jiǎng)平面作品合集（上）](https://file.digitaling.com/eImg/cover/20150902/20150902134044_63589.jpg)
評(píng)論
評(píng)論
推薦評(píng)論
暫無(wú)評(píng)論哦，快來(lái)評(píng)論一下吧！
全部評(píng)論（0條）