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木棉說×騰訊教育:“教育孩子”跟“談戀愛”竟然有點像!

舉報 2020-09

01
用語言讓對方感受愛

孩子想買一個玩具,但是你覺得他已經有很多類似的玩具了,怎樣拒絕他?

普通媽媽,好聲好氣講道理版,“寶寶我們家里已經有一個了,你忘了么,我們回家就可以玩了”。厲聲呵斥版,“你的玩具已經那么多了,天天還想買玩具?!”

孩子覺得你不買就是不愛他,他跟你又哭又鬧發脾氣。這就像女朋友希望你送她包包來表達愛意,但你直接拒絕就會讓她感覺你不愛她,非常傷人。

智慧媽媽,“媽媽現在沒有錢,但是媽媽真的很希望可以給你買!媽媽是很愛你的。”媽媽要學會表達愛,要讓孩子感受到愛。相比于一個玩具,孩子更怕感受不到媽媽的愛。

接下來,我們要像智慧媽媽那樣,真誠地告訴女朋友不買包的原因,并表達對她的愛。“我現在沒錢買,但是我真的很希望我可以給你買,我是真的很愛你。”從這句話感受到愛了么?讓對方感受到愛,就是這么簡單!


02
親情像極了愛情

你因為某件事情數落了女朋友一頓,如果你沒有進行安撫,接下來女朋友可能10天都不會理你!因為5分鐘的責備和埋怨,你至少需要花半個小時來夸她安撫她才能換回她的諒解。可孩子呢,你在批評他之后是不是都讓他自己去消化了,我們用了5分鐘去批評他就至少要花10分鐘來安撫和疏導。安撫和批評的時間比例至少是2:1。

“教孩子”和“談戀愛”是真的有點像!當然,這都只是清北博導直播課的一點點內容而已。


03
清北博導直播才說的秘密

清華北大博導用專業心理學告訴你如何與孩子溝通,如何在開學季陪孩子寫作業,如何在開學季不焦慮。

9月7日-10日木棉說聯合騰訊視頻發起了“做智慧父母,開學不焦慮”的直播活動,邀請到了蘇彥捷(北京大學心理與認知科學學院博士生導師)、葉壯(中科院心理學碩士)、劉曉曄(首都師范大學學前教育系 副教授)、劉丹(北京大學心理學系臨床心理學博士、清華大學學生心理發展指導中心副主任),直播主題包括學做智慧父母、家長的正確陪讀、孩子入園焦慮、提高孩子抗挫力等痛點話題。

 “木棉說”及“教育”公眾號于8月26日發起話題#長大后我就成了你#。

孩子的世界
從模仿開始
開始探索
開始認真
開始更大的挑戰
在成長的坐標系中
你是孩子最好的參照
父母是孩子最好的老師


活動發出后我們收到了上萬條粉絲的故事留言:

“@龍 ——我之前脾氣暴躁,打罵孩子,對生活沒有信心……有一天有人對我說,你怎么長大后像你媽媽了,以前是像爸爸的。才發現原來我在復制媽媽的人生,我的孩子也在承受著我兒時的傷痛。后來慢慢改變,學會耐心和寬裕,知足和自信,一切才美好起來。

@趙月平——我爸媽是那種農村里最最最普通的父母,而且那時候的農村真的很窮,大概因為窮好多父母沒有教育的意識,同學們都是讀著讀著就輟學回家干農活或者出門打工了,只有我爸媽強制要求我必須讀書,平時對我的學習也比較嚴格,雖然人生真的沒有多么成功,但是我最終上了自己想上的大學,走出了農村,可以有自己的選擇,真的很感謝我的父母,教育大概是我父母影響我最大的事情了。

@Tina——小時候總是對自己說,等我長大有孩子,一定對她好好說話,不吼不叫不打不罵。可有了孩子后的某一天,對孩子發完脾氣的我,忽然覺得我就變成了我媽,想到自己小時候的誓言,無比自責。”


木棉說邀請了多位老師為開學季錄制預告視頻,并在騰訊視頻教育頻道進行直播預約報名預告。

焦慮的家長,只能讓孩子感到更加緊張。每一場面向家庭教育的直播,都是一份解決方案。從學做智慧父母到家長們都很關心的陪作業問題,從解決入園焦慮到孩子抗挫力的培養,每場直播的主題都朝向熱點教育話題。騰訊視頻在首頁和教育頻道進行了為期4天的宣傳,為本次直播帶來億級曝光,直播間涌入25萬用戶觀看此次直播內容。

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木棉大學小程序首頁及直播預約頁面也同步預約并直播了本次活動。

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教育專家用錄制視頻的形式預告直播,從具體的痛點問題延伸,聚焦到家庭教育話題。從話題預熱到線上多渠道宣發,再到騰訊視頻的直播專題,全方位為家長提供開學季解惑方案。目前騰訊視頻的專題頁上,收錄了4場直播的回看視頻。

掃碼二維碼,回看視頻!
(數英APP用戶需點擊放大二維碼,長按識別)
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04
木棉說,打造家庭教育內容平臺

家庭教育是學校教育與社會教育的基礎,但不少家長在教育觀念、教育方法上都存在不少的困惑和誤區。在此背景下,木棉說推出了專注于家庭教育的學習平臺——木棉大學,主要針對0~16歲孩子的父母研發教育知識,向父母傳授家庭教育領域的科學知識和實踐經驗。

木棉說成立于2014年,是一家以女性成長和家庭教育為核心的內容公司,旗下的木棉說演講與木棉大學均垂直于家庭教育版塊。

木棉大學希望讓天下沒有焦慮的父母,讓天下沒有難教的孩子。家長們要解決的不是十萬個怎么辦的問題,而是真正放下焦慮,用科學的方法做好家庭教育,陪伴孩子走好他的路。就像科幻作家郝景芳說的那樣“我們是不可能知道孩子未來長大了學什么是最有用的,但是我們要確保讓孩子長大后有能力想學什么就學什么”。

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