學習機的早期發展和起源
學習機對于學生來說起初都是為了學習用的，一開始的學習機也不像現在的學習機這樣功能這么多，有的學生甚至都可以拿學習機去打游戲了，起初的學習機功能也是很簡單的，目的就是讓孩子可以在家自主的學習。
真正意義上的學習機應該算是電子詞典，隨著電子詞典的發展，從過往單一的翻譯功能，逐漸演變成為帶有作業輔導功能的綜合性電子詞典。
利用電子詞典與用戶的緊密結合度，利用本身固有的存儲器空間，增加輔助內容，令電子詞典附加了不同的輔助功能。
同時，也將學習機的功能定性在為學生學習所使用的電子產品，這正是學習機的來源所在。
詞典最開始的作用最開始自然是為了為學生提供翻譯，對自己不了解的一些詞匯之類的進行科普，而后隨著科技的發展，電子詞典才慢慢的加入其他的功能。
延伸對一個詞匯的理解，不單單只是一個查字典的功能，就像在家多了一個老師一般，這就是學習機最開始的由來。
隨著屏幕顯示技術的成熟，便攜產品的屏幕從過往的單色顯示，逐漸變成彩色顯示，并且屏幕尺寸也越來越大。
此外，多媒體技術的發展也支持了用戶可以將視頻儲存在便攜產品上，能隨時進行播放。
這個時候的學習機就已經像我們平時所說的網課一般了，它可以播放已經下載的視頻，老師通過學習機也算是真正的走進了我們的家中。
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