成都百川優選傳媒有限公司短視頻運營復盤如何理解
復盤的實質是從經驗中學習，是成人學生學習最重要的形式問題之一。對應一個中國采用古話中的：吃一塹，長一智。
1、什么是復盤
在企業管理中，第二輪學習是指借鑒過去的實際工作經驗，幫助管理者有效地總結經驗，提高能力，實現績效提升。
正如聯想集團創始人柳傳志先生所說:所謂復盤，就是一件事情做完之后，成功或者不成功，尤其是不成功的時候。坐下來整理一下當時的事情，我們是怎么提前做出來的，中間發生了什么，為什么做不出來。整理好之后，下次再做的時候，自然會吸收經驗教訓。
2、復盤的3個關鍵字
（1）親身經歷：從自己學生學習的主要研究方法就是復盤，因為我們自己過去經歷的事件是成人獲取數據信息、對信息技術進行分析加工與處理的主要途徑。
(2)過去: 成人學習的主要來源仍然是過去的經驗，過去是從過去的經驗中學習的結構化方法。
(3)學習: 所謂學習就是獲得一些靈感、見解，提高自己的知識和能力，從而提高個人有效行動的能力。簡單的理解是，復原也必須注意行動的改進，必須跟蹤、執行，看后續行動是否更有效。
3、復盤不是總結
從某種意義上說，回顧和工作總結是有本質區別的。具體表現如下:
（1）以學習為導向
一般管理工作內容總結的目的是對前一階段的工作人員進行研究小結，往往以陳述成績為主。而復盤是讓個人和企業團隊建設能夠從剛剛過去的經歷中進行學生學習，因此必須有一個適宜學習的氛圍和機制，包括不追求哪個人的功過得失，只是忠實地還原事實、分析存在差異、反思自我，學到知識經驗或教訓，找到中國未來發展可以通過改進的地方。
(2)結構化過程與邏輯
工作總結是對某一時期或某一事件的工作進行梳理和匯報。每個人都根據自己的習慣和理解，回顧和描述已經發生的事件、行為和結果。但是，復習是以學習為導向的。為了讓學習發生，我們必須遵循具體的步驟和邏輯，不僅要回顧目標和事實，還要分析差異的原因，獲得經驗和教訓，并將其轉化為應用，這樣才能被視為一次完整的回顧。
（3）復盤更適合以團隊管理形式可以進行
重賽是團隊學習和組織學習的重要機制。通過小組深度會議，團隊成員不僅可以了解彼此的工作和關系，還可以超越個人局限，讓人們看到整體，激發新的想法。但作品總結往往是個人的觀點，必然會有一些片面、片面和主觀的描述。
4、復盤的優勢與局限
如果復盤做到位，優勢發展相對來說比較具有明顯。因為復盤是通過學生個體的身體力行，我們教師可以進行獲取大量第一手信息，深入調查分析、舉一反三，可以把握事物的一般規律，從而能夠更好地將其應用于企業未來類似的場景或工作學習任務與挑戰中。
當然，這種學習方法也有局限性。(1)以個人實踐為基礎，反思、分析、提煉的深度因人而異。你以為自己發現了事物的規律，但實際上未必如此；②個人實踐畢竟有限。如果只靠腐朽，即使你個人悟性很高，也可能有一些機會。
因此，不應該迷信任何作為一種教學方法，需要進行綜合分析使用，以揚長避短、各取所長，更快、更好地提高學生自己的能力。
5. 恢復和行動學習的區別
行動學習是一種正式的學習項目設計方法。具體操作模式是針對具體問題成立團隊。在教練的指導下，團隊可以發揮探究和質疑的精神，通過解決問題的具體行動過程，獲得相關的知識、意見或展示一些能力。
復盤與行動進行學習、培訓與績效管理改進的區別。
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