“好搭檔”搭出“新咸職”
“咸寧職院是我革命的最后一站，我要盡我所能把學校建設好”——王繼成。
“既然來到了咸寧職院，我就要勇擔使命，全力而為，做團結實干的表率”——高煥清。
這些簡單樸素的話語，是繼成書記和煥清校長先后履新咸寧職業技術學院時的莊嚴承諾。
王繼成曾經擔任過8年多咸寧市農委（農辦）主任和5年多的人社局長，來學校一干就是7年。高煥清在湖北科技學院擔任了7年多的黨委常委、副校長，來到學校也有3年多了。他們過去與咸寧職院素無交集，但就是這樣兩位“外來人”，帶著“只為學校發展再別無二心”的執念，在三年多的共同戰斗中，坦誠相待，你敬我尊，相互撐扶，攜手并進，結下了高職院校書記校長的“深厚情誼”，為咸職換道超車開辟了希望之路，點亮了干部職工的心靈之火，干成了一件又一件不平凡的事業。咸寧職院日新月異的變化，不得不令人喝彩叫好！
聚人心——找到共同的理想和追求
咸寧職院是由五所學校合并而來，其間經過了許多坎坷磨合，遺留的問題也不少。王繼成和高煥清搭班子后，一致認為聚人心是當務之急，而實現共同理想和追求，只有一個途徑，那就是帶領大家一起干，讓全校師生擰成一股繩。
不說豪情萬丈的空話，沒有驚天動地的誓言，他們只是從自我做起，一點點探索積累，一件件帶頭實干。沒有互相擠兌，沒有追名逐利，沒有在乎誰大誰小，他們用默默無聞的奉獻詮釋了“兄弟齊心其義斷金”的內涵。共同的目標和責任，使他們互相幫助，共同的抱負和追求，使他們成為了黃金搭檔。學校干部請示問題時經常聽到的就是“我和校長商量了再說”或“我和書記商量了再說”，也經常看到書記在校長辦公室商討事項，或者校長在書記辦公室請示匯報。繼成書記說：“為什么我和高校長配合得這么好呢？就是我倆不為個人計只為學校謀”。
“我真的還想再活三十年，看看我們學校美好的明天”，這是學校黨代會上一位杵著拐杖的老干部發出的肺腑之言。
“書記沒有星期天，沒有節假日，經常在辦公室工作到晚上十一二點，看著他年近花甲了，還這樣拼命地工作，我也像打了雞血一樣”，這是辦公室工作人員的感悟。
書記是個“工作狂”，有人問他為了什么，書記卻說“我要抓住有限的工作時間，爭取為學校多辦幾件實事”。
“學校變化大到我都不知道路了”，這是學生的眼中的日新月異。
人心向背，就在這發自內心的感悟中；眾望所歸，就在師生的朝氣蓬勃中。燈火通明的辦公室，已成為咸職常態；干事有勁，是如今咸職的真實寫照。
定目標——積極探索發展的新路子
師生沒有忘記。2003年五校合并后，咸職并未展現出應有的發展勢頭，特別是2014年以后，辦學經費格外緊張，生存發展難以為繼，王繼成和高煥清共事后，同心協力渡難關，學校的事業再現出蓬勃的生機。先后入選湖北省文明單位（校園）、湖北省事業單位脫貧攻堅記大功集體，全國服務貢獻50強高職、全國創新創業典型經驗高校50強、教育部第一批示范職教集團培育單位、教育部智能制造中外人文交流基地建設院校、全國鄉村振興人才培養優質校等國家。
師生有目共睹，人同此心，心同此理，誰不振奮有加？乘東風當登高望遠，2020年咸職黨代會繪制了高質量發展“三步走”目標藍圖，提出在2035年左右躋身中國特色國際影響的創新創業型大學行列。
建設創新創業型大學，對于身處中部地級市的咸職何其之難、何其不易。王繼成回憶當初推動創新創業教育時，“阻力不是來自學生，而是來自干部和老師”。一種氛圍也好，一種信念也罷，都不是一朝一夕能夠實現的，都需要堅持堅守，久久為功。也許，是執著感動了師生，亦或是堅守成就了咸職，在自上而下堅持了數年之后，創新創業在咸職開花結果，畢業生創業率達到了6.5%，遠超湖北省高校不足2%的平均水平。咸寧職院相繼入選湖北省首批創新創業示范學院、全國創新創業典型經驗高校50強，在教育部召開的全國創新創業典型經驗高校50強表彰大會上作典型發言。
萬騰飛同學說：“一到學校，濃厚的創業環境，就激起了我的創業沖動，目前我的公司成為了咸寧最大的平衡車俱樂部，我感謝我的母校。”辦什么樣的職業教育，學生發自內心的認同，臉上洋溢不住的微笑就是最好的答卷。
破難題——著力改善辦學環境
曾幾何時，咸職不像大家理想中的大學，招生規模想上不敢上，學生來了沒地方住，辦學空間擁擠不堪。2016年，在學校資金異常的情況下，王繼成先后11次找市委市政府主要領導匯報，一個個做職工代表的工作，斥資7500萬元購置了原咸寧技工學校120畝校園，又花了4000多萬元改造裝修，將學校原中專部整體搬遷辦成了一所規范的中職學校，既拓展了學校的發展空間，又改善了中專部發展的環境。
有位教師事后感慨而言“買了這塊地，當年工資是否有著落我不知道，但如果不買這塊地，今后學校發展肯定沒希望”。
2019年，學校規劃的教育路正式投入使用，一條由政府出資建設的康莊大道橫貫校園。高煥清掩飾不住感動的說：“為了這條路，繼成書記上找市長、下找科長，歷經4年，不知道跑了多少路，還是成功了”。
教育路貫通后，投資1.15億的咸寧新產業公共實訓基地、3000萬美元的產教融合基地等項目一個個接踵而至，迎來了學校發展的明媚春天。
“校中村”長期盤踞在學校，是一大安全隱患。高煥清回憶2019年底拆遷前的情景：“提出拆遷時，很多人善意提醒不要觸碰這根神經，但是我和繼成同志認為，現在拆遷肯定有矛盾，但如果不拆今后矛盾會更大”。
2020年封堵進入學校的小吃街通道，繼成同志負責與市區、街道、村委會溝通協調，煥清同志則沖鋒陷陣，一舉解決了這一長期困擾學校發展的遺留問題，還原了校園的一方凈土。
開新局——推動國家戰略咸寧實施
2015年，王繼成在扶貧聯系點開展對口幫扶時，面對農村空心化的問題，深深體會到“職業教育不進村、鄉村難振興”，一直在思考培養什么樣的人才能長期服務于鄉村、才能滿足鄉村振興需求。
回學校后，他大膽的提出了醞釀已久的培養農民大學生的設想。可是設想一經提出，問題接踵而至：村里壯年都外出打工了，沒有人，誰來讀？就算人來了，沒有教學經驗、實訓條件，怎么教？還有錢誰來出？地方政府是否會支持？這是個全國都沒有先例的設想。
王繼成說道：“我們就是全國的先例，我們要做第一個吃螃蟹的人，從今天起，我們大家一起摸著石頭過河。”說干就干，深入調研、反復討論、完善方案、四處奔走，爭取支持。2016年，“一村多名大學生計劃”正式獲批，并得到湖北省委人才辦、湖北省農業農村廳、咸寧市委市政府的大力支持。計劃是批了，可如何解決學生“招得來、教得好、回得去”的問題，成為了擺在全體咸職人面前的“三座大山”。
招生難怎么辦？整整一個暑期，王繼成一方面帶著大家加班加點制訂人才培養方案，另一方面又帶著招生團隊深入各地，不厭其煩的向鄉親們宣講為什么學、學什么、學了有什么用。
同行的同事說：“白天在外面跑，晚上書記還和我們一起加班研討方案，雖然很累但是很快樂”。2017年“一村多”招生，首戰告捷，完成了預定的招生任務。
人來了，怎么教？有了前期的調研論證，王繼成總結為：“怎么教，關鍵是教思想，教農民干事創業急需的技能；只要真心為學員，一切為了學員，就沒有教不好的道理。”
在準確設置農民急需專業、合理選聘指導教師的同時，咸職大膽的實施“淡學旺工、學做交替，彈性學制、分段教學”教學管理模式，既不誤學員農時，又做到了實踐教學一體化。
學員回去怎么干？高煥清加入咸職大家庭后，和繼成書記一道，積極幫著爭取就業創業政策支持，拓寬農產品銷路，構建“學員畢業不離校”的技術服務支撐體系，為學員干事創業提供全方位技術咨詢指導，組織“一村多”學員成立產業聯盟，打造“鄉村振興公共服務平臺”，將技術培訓、科技推廣、農產品銷售等整合集成在網絡平臺上，線上線下聯動，形成學員共同成長的生態圈。
幾年下來，咸職走出了一條新時代農民大學生創新培養的新路子，為全市905個行政村定向培養1572名“農村基層組織接班人、脫貧致富帶頭人、電商創業合伙人”，打造“永久牌”鄉村振興帶頭人隊伍。
2017、2018級學員36.12%成長為村級兩委班子成員，34.51%成為農村專業合作社和龍頭企業法人代表。2020年，咸職牽手全國50家涉農高校，50家涉農企業發起成立了“鄉村振興產教融合共同體”，面向全國推廣鄉土人才培養的咸職經驗。2021年，教育部指定咸職承辦農專委主任會議和第五屆全國涉農職業院校教學能力大賽，曾有很多涉農高職院校不理解，為什么將如此有影響力的盛會放在咸職召開。與會嘉賓聽完高煥清現場介紹后感慨道：“名副其實，咸職模式就是鄉村人才培養的理想模式”。
一分耕耘一分收獲。2021年，教育部、農業農村部聯合推介全國鄉村振興人才培養百優校名單，在那份“雙一流”高校云集的名單里，咸職赫然在列。已忘我——這就是我們共同的思想基礎“我將無我、不負人民”，繼成書記和煥清校長用行動和擔當踐行了這句話，他們沒有辜負組織要求和師生期待。教育部的領導來校考察時中肯的評價：“這兩個人不僅配合默契，而且都在拼命工作，把能爭取的資金全爭到了，把能干的事全干了，把我們想干的事也抓落地了！”
最不舍的是繼成書記，今年即將退休的他，已到達忘我的境界，常態化的加班似乎是他在刻意提醒自己，一分鐘掰成兩分用，好為學校多做點事。
每一位咸職人都是見證者，王繼成和高煥清帶領大家干事創業，砥礪奮進，換來了咸職的“脫胎換骨”，氣象一新，學校事業發展走上了快車道。帥正事業興。這兩位配合默契的大學領導者，以高尚人格、淵博學識、出眾能力和廉潔形象贏得了廣大師生發自內心的尊敬。奮斗中的咸職，在全校教職員工的共同努力下，明天一定會更加燦爛美好。（作者：黃思源 趙巧麗 易逸）
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