全國新高考Ⅱ卷作文題難在哪里 我從廣告創意的角度為您解讀
真正的猛士會把“一地雞毛”重新折成翅膀。即便是變不成天使，也可以 “乘風好去,長空萬里,直下看山河”！
注意力經濟，時間寶貴。各位看官，兄弟閑言少敘，帶您直接下文：
一、全國新高考Ⅱ卷作文題
二、難點解讀
本篇作文的難點在第二幅圖文。確切的說，在于如何正確解讀“中鋒用筆”中的“中鋒”二字。
何為“中鋒”？歷代書法家對“中鋒”有五大論述如下：
1、 鋒行畫中
“鋒行畫中”，即運筆生成點畫時，筆鋒行于點畫之中間、中心。
代表人物：
以“鋒行畫中”為“中鋒”者認為：由于筆鋒行于筆畫的中間、中心，輔毫行于筆畫的兩側，墨從筆鋒處注入紙面，體現在點畫形質上，則一畫中墨色會有不同。
2、鋒居筆中
代表人物：
以“鋒行筆中”為“中鋒”者認為：鋒必使居筆中，方能揮灑自如；至其作書不必使鋒居畫之中也。
3、收筆于中
代表人物：
以“收筆于中”為“中鋒”者認為：不管行筆是否筆偃鋒側，在點畫結束之際，或筆定之時，只要能“收筆于中”即為“中鋒”。此說肯定了“中鋒”，但沒有否定筆的“平側偃仰”之用。筆直且鋒尚未必“中”，況其倚側。
4、提筆得中
代表人物：
以“提筆得中”為“中鋒”者認為：若要“鋒行畫中”，便須時時調鋒，提筆即是調鋒的一種方法。毛筆進入紙面前“鋒居筆中”，然按筆入紙，鋒自然不“中”，須提筆得“中”。
5、體“中”用“側”
代表人物：
以“體中用側”為“中鋒”者認為：書法之所以貴“中鋒”，是因“中鋒”為體，“側鋒”為用。
綜上所述，我們不難看出：“鋒行畫中”乃“中鋒”說的主流，其余不同類型是基于類型一“鋒行畫中”而生發的。然而，這些不同類型，卻有一個共同點，即皆不排除筆、鋒的“偏”、“側”之用。
以上古人的論述的“中鋒用筆”，皆偏重于“筆法”、“技法”。簡單地說，就是就筆論筆，就字論字。
那么，全國新高考Ⅱ卷中的“中鋒用筆，不偏不倚”，我們如何來正確解讀呢？
三、圖文邏輯
圖一“逆鋒起筆，藏而不漏”→逆境
圖二“中鋒用筆，不偏不倚”這是本案理解的重點和難點。此句可以化用為“胸懷中鋒以用筆，不偏不倚。”
這里的“中鋒”的正確解讀為“你的遠大理想、目標、抱負”；“筆”的正確解讀為你的“奮斗、拼搏”，也就是你“為了實現遠大目標做的所有努力”；“不偏不倚”的正確解讀為“無論你前進中遇到什么困難，你都不要放棄，都要心存理想，堅定信念，勇往直前”。
這句話就是你作文的基點、主要訴求點（論點）。
圖三“停滯迂回，緩緩出頭”→坎坷、挫折。
圖四“描紅”（ 用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字）→以英雄模范人物為榜樣，學習他們的精神、經驗、方法等。
三、思維升華
這個環節是作文審題中最難的。要做到作文不跑題，拿高分，必須要反復推敲，深入思考。
本篇作文的難點就是要思維升華，完成“圖文二”的二次轉碼。
A、 由書法中的“筆法”→“筆諫”
這兩段話對我們的提示：
不要受困于技法意義上的筆法上面，要由筆及心，由筆及人，要有所得，有所悟，透過書法看人生。
B、由書法中的筆諫” →“活法”（如何把握自己的人生）
四、審題
審題，顧名思義，就是深入思考和反復推敲，正確理解以上圖文理解的含義。本階段要完成的任務如下：
1、寫作的具體要求
A、請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青年的思考。
B、選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。
C、不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。
D、不少于800字。
2、寫作中心
寫作中心，就是作文要表達的中心思想，是一條主線，貫穿在作文的始終。
本篇作文的中心思想就是如何把控自己的人生，做一個新時代的有為青年，活出精彩……。
3、寫作范圍和重點
確定寫作范圍和重點是本篇作文的難點。
經過對圖文的反復推敲，深入思考，本篇作文的寫作范圍是逆境+坎坷、挫折+學習成功的案例+牢記使命、堅持夢想。
四幅圖文的連線：
作文的題目，應該緊緊圍繞“成為新時代的有為青年”這個核心訴求點來設計和打磨。
如我要成為……，……在呼喚等（散文或詩歌）；
一個新時代有為青年的擔當，恰逢其時，我們是追夢人等（正論文）；
那時的我，再過20年等（暢想類的記敘文）。
當然，也不排除有能力的同學選擇微小說等文體。
4、下筆的角度及感情抒發的基調、寫作方式和方法
以上的環節完成了布局謀篇。這個環節涉及的是如何來動筆？
同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場、觀念、態度不同，得到的印象和結論也不會相同。如果我們能夠換一個視角來敘述生活中的平凡小事，就能夠發掘出新意來。
A、本文的下筆角度就是從書法入手，用比擬的手法生動的再現你未來的人生。
B、寫作的基調
如果選擇散文或詩歌，建議保持熱情洋溢、自由奔放的風格；如果選擇議論文或其它文體，建議保持自信、躊躇滿志、樂觀向上的風格。
C、寫作方式、方法
a、表達方式
根據選擇的文體設定敘述、描寫、抒情、議論和說明的文字數量。
b、修辭手法
比擬。
c、稱謂
無論任何文體，建議使用第一人稱。
d、敘述方法
建議使用順敘法。
以上是我根據“廣告的創意理論”對全國新高考Ⅱ卷 的解讀。
其中的“審題”相當于創意簡報的形成；“連線”相當于創意概念的打磨。至于創意主題（作文題目）、創意表現（采用什么樣的文體，如何展示你的文采），只能任由考生的發揮了。
最后，兄弟祝福所有的考生都能交出一份滿意的答卷，考進自己最理想的大學！
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