古典：新手管理者必備的3個(gè)心智升級(jí)
一個(gè)人的職業(yè)生涯通常有30多年，大部分人會(huì)經(jīng)歷從骨干員工到管理者的轉(zhuǎn)型，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的新手管理者？這要從心智升級(jí)開始。
作者：橙子編輯部
來源：橙子School
ID：chengzi_school
有段時(shí)間我的簽名叫：我有兩次生命，一次是出生，一次是做自己。
這是來自生涯的理念。人的生涯廣義說是為職業(yè)儲(chǔ)備技能，5歲開始練英語就算。狹義來說，你是否意識(shí)到你有能力100%承擔(dān)自己的職業(yè)發(fā)展。
很多人說公司有天花板，老板不好，大學(xué)老師沒教好等等，其實(shí)不管是誰的問題，你的人生，你要負(fù)全責(zé)。
一個(gè)人的職業(yè)生涯通常有30多年，大部分人會(huì)經(jīng)歷從骨干員工到管理者的轉(zhuǎn)型，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的新手管理者？
佛教有個(gè)概念，叫覺知障，你知道的東西會(huì)形成你的障礙。
從員工到管理，身份轉(zhuǎn)變背后，更重要的是進(jìn)行心智升級(jí)。
完成比完美重要
一個(gè)骨干員工只要把工作做好的就可以，而管理者要面對(duì)永遠(yuǎn)做不完的事，把事情做到完美是不可能的，企業(yè)和市場都不會(huì)留給你那么多資源。
所以，從員工到管理就一定要接受：事情你是做不完的，完成比完美重要。
完美主義是很多人的心魔，本質(zhì)上是自我美化過的急功近利。
很多時(shí)候，我們習(xí)慣高估自己短時(shí)間的程度，低估一件事長期迭代的程度。總想著一口氣吃成一個(gè)大胖子。
一方面是對(duì)于自己的能力的高估——高估了自己的時(shí)間、能力和心力，其實(shí)你根本沒有能力把每個(gè)細(xì)節(jié)都做到自己想象中的完美。
另一方面是對(duì)于項(xiàng)目結(jié)果的低估——低估了一個(gè)不完美的開始的交付，通過慢慢迭代能達(dá)到的高度。
《個(gè)人戰(zhàn)略》課程里，有一些學(xué)員會(huì)中途突然“消失”，不管教練和組長如何努力，都抓不到他們，教練經(jīng)常會(huì)說，這種人是“脫落”了。
其實(shí)脫落者常常都是完美主義者——他們期待著“我這周要拿出一個(gè)一鳴驚人的東西”或者“等我有一天時(shí)間充足再來”或者是“等我厲害一點(diǎn)再來”。
但是無一例外，他們最后都捂著耳朵，滿懷挫敗感的永遠(yuǎn)不來了。
即使是0.1的行動(dòng)，也比0的空想好。
作為管理者，你要先快速把一攤子事情支起來，而不是等到一個(gè)完美的時(shí)機(jī)，人員配齊，方案無懈可擊時(shí)再行動(dòng)。
俞敏洪在《我曾走在崩潰的邊緣》中，分享了一個(gè)故事。
新東方武漢校區(qū)的負(fù)責(zé)人陳向東想開拓少兒英語培訓(xùn)業(yè)務(wù)，當(dāng)時(shí)既沒有教材、教學(xué)隊(duì)伍、教研體系，也不知道到底該如何推進(jìn)。
但是，他篤定少兒英語培訓(xùn)有廣闊市場，必須做，那就開干。
他把別的機(jī)構(gòu)有經(jīng)驗(yàn)的人挖來，再培養(yǎng)成新東方的人。靠著他們的運(yùn)營能力，新東方少兒英語從一個(gè)學(xué)生都沒有的冷啟動(dòng)，在不到兩年的時(shí)間占據(jù)了當(dāng)?shù)厣賰河⒄Z培訓(xùn)市場的半壁江山。
如果陳向東瞻前顧后，或者等到搭建好教學(xué)隊(duì)伍，打磨好教材才行動(dòng)，很可能連這片市場的殘?jiān)紦撇坏健?/p>
作為管理者，你要時(shí)刻提醒自己：完成比完美更重要。
借力比用力更重要
優(yōu)秀員工的目標(biāo)是：我用自己的力量做到最好，盡量不占用別人資源。
管理的目標(biāo)則是盡可能通過激發(fā)人的資源而拿到結(jié)果。
簡單來說，骨干員工要用力，管理者是借力，這是完全不同的邏輯。
如果接到了一個(gè)任務(wù)A，你首先想到的是“以我的能力可以按時(shí)完成嗎”還是“我如何調(diào)動(dòng)資源，完成這件事？”
前者是典型的“員工思維”，很多新手管理者沒有意識(shí)到這點(diǎn)，一個(gè)勁地沖在最前陣，結(jié)果是自己沒時(shí)間，下屬?zèng)]事做，工作沒結(jié)果。
《人件》中提到一個(gè)例子。
一個(gè)員工帶病加班，上司看到后，端著一碗熱湯回到辦公室。員工喝完湯，精神一振，然后問上司：你工作這么忙，為什么有時(shí)間來做這些雞毛蒜皮的小事？上司微笑說：你可能沒法理解，但其實(shí)這就是管理啊。
作為管理者，你要整合資源，而不僅僅是把自己當(dāng)作一個(gè)資源來使用。
勇氣比智慧更重要
專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)管理崗，往往會(huì)遇到一個(gè)問題：很有智慧，但欠缺勇氣。
有勇氣的人可能有30%準(zhǔn)備時(shí)，我先出去走走，而有智慧的人是準(zhǔn)備到80%時(shí)才出發(fā)。
羅輯思維CEO脫不花分享了一個(gè)故事。
1998年，她路過一個(gè)酒店會(huì)議室，發(fā)現(xiàn)里面在做企業(yè)家培訓(xùn)，老師講的內(nèi)容讓她深受震撼。活動(dòng)結(jié)束后，她問老師下次在哪里講，她還想聽，老師說自己一般只在自己公司講，這次因?yàn)榻o朋友幫忙，第一次公開講。
她不死心，問道：如果我們也辦公開課，可不可以邀請(qǐng)您來講。
老師說：如果時(shí)間允許的話，可以試試。
脫不花其實(shí)并不知道怎么做公開課， 她沒有場地，更沒有學(xué)員的資源。
她的處境，很多管理者同樣面臨：有一個(gè)目標(biāo)（比如辦一場講座），但沒有清晰的路徑，或者面臨資源不足等等。
如果是你，你會(huì)怎么做？
脫不花一扭頭，找到酒店工作人員打聽場地價(jià)格，定了場地。然后又跑去和老師商定了講課費(fèi)。然后啃最難的骨頭：招生。
她一想，企業(yè)家最密集的地方是央視廣告部。于是找到央視行政廣告部的秘書，說服秘書把廣告部主任的名片夾給自己復(fù)印一份。
她沒有辦課的經(jīng)驗(yàn)，也不專業(yè)，但她有勇氣爭取老師來講課，有勇氣去談場地合作，有勇氣拓展學(xué)員資源......最后把課順利做起來了。
如果面對(duì)的管理任務(wù)比較模糊，專家就會(huì)按兵不動(dòng)，而勇敢的人會(huì)選擇往前走。所以做管理，尤其是不確定型管理或創(chuàng)業(yè)，勇氣比智慧重要。
結(jié)語：高水平的職業(yè)進(jìn)化者都是鯊魚
從員工轉(zhuǎn)管理，是一場職場打怪升級(jí)之旅。
不僅是身份轉(zhuǎn)變，更是身份背后，心智模式的升級(jí)。
高水平的職業(yè)進(jìn)化者就像鯊魚一樣，不斷游動(dòng)，從不停止。
鯊魚沒有鰓，不能像其他硬骨魚的鰓蓋那樣能直接溶解水中的氧氣再吸收到血液中。所以鯊魚必須不斷游動(dòng)，讓海水從鰓裂外流進(jìn)去。
鯊魚也沒有魚鰾，要不斷擺動(dòng)身體不讓自己沉下去。
鯊魚只要不動(dòng)就會(huì)憋死，不搖尾巴就會(huì)沉下去，所以它注定了一輩子都在不斷游泳。
人應(yīng)該像鯊魚一樣探索，讓新鮮的事物穿過身體，這樣你才會(huì)理解什么是趨勢，這樣你才會(huì)不斷進(jìn)化成為高水平的人。
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