單親媽媽說：單親之家的孩子更需要接受生涯教育服務(wù)！
我女兒今年上五年級了，在孩子2歲的時候我和她爸爸就離了婚。此后我沒有再婚；孩子這些年一直是我一個人帶。由于我對孩子學(xué)習(xí)相當(dāng)重視；所以孩子成績還不錯，基本都是90多分；但是，我也發(fā)現(xiàn)了孩子同時存在一些不好的習(xí)慣：學(xué)習(xí)不主動、懶散、自覺性差……另外，行為上還存在不善于和人交往、不愛說話、膽小、孤僻，等等……我是一個很好強的人，我感覺到如果孩子只是學(xué)習(xí)好，其他方面不優(yōu)秀的話；將來也很難會有幸福快樂。后來經(jīng)過一個朋友的介紹，我找到了生涯教育馬老師。
前期溝通，馬老師給我做了深入系統(tǒng)的分析：首先，我是一個性格十分要強的人，很要面子；自打離婚后，我就在心里憋著一口氣；我就覺得靠我自己一個女人也照樣能把孩子培養(yǎng)出來！這些年來，我對孩子的學(xué)習(xí)一直都抓得很緊，甚至可以說已經(jīng)達(dá)到了一種偏執(zhí)的狀態(tài)；就是一味的抓學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。始終有一種強烈的想要證明給別人看我能行的念頭。但是表面上看我是很堅強；實際內(nèi)心深處卻埋有一種很深的無助和脆弱；這種內(nèi)心力量的不足無形當(dāng)中會轉(zhuǎn)移到孩子的身上。孩子內(nèi)心會有不安全感；因為畢竟只是和媽媽在一起生活，她得到的愛不是完整的；也因為我只把焦點都放在孩子的學(xué)習(xí)上，而孩子在成長的過程中應(yīng)該具備的良好習(xí)慣和能力素質(zhì)我忽略了沒有培養(yǎng)開發(fā)出來，加上又是單親之家的原因；這些因素都造成了孩子今天的現(xiàn)狀。如果持續(xù)這樣下去，不但到了中學(xué)孩子的好成績難以維持。甚至在心理成長或行為舉止上都有可能會暴露出更嚴(yán)重的問題……
我心里明白，五年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵期；現(xiàn)在不抓到了中學(xué)更難辦。經(jīng)過認(rèn)真考慮后我接受了馬老師的生涯教育服務(wù)。在接下來的一年期間，馬老師用關(guān)懷的情感和無比的耐心運用他的技術(shù)和辦法一步一步的走進了我女兒封閉的心靈世界，隨著時間的推移，教育的深入；我女兒漸漸能夠把自己的心門打開了。并且愿意和老師把自己的心聲說出來……同時，馬老師也指導(dǎo)我如何在孩子學(xué)習(xí)和成長的過程中一點點去培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和成功素質(zhì)，可以說就是手把手的教，那份極端的認(rèn)真和負(fù)責(zé)讓我非常感動，我覺得我算是找對老師了！！！
到現(xiàn)在孩子跟著馬老師接受生涯教育服務(wù)將近一年了，我從馬老師身上學(xué)到了許多培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的有效方法；孩子的配合度也很好。同時，我感覺孩子的精神狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，也敢于和別人說話了；不再像從前那樣膽怯孤僻了，學(xué)習(xí)也變得積極主動了……講心里話我覺得馬老師真是個實實在在的老師，他說的話有力有效，很有實踐性，可以說是馬老師給我的女兒帶來了希望；真心希望馬老師能給每個類似我們這樣單親家庭的孩子都帶來希望！
作者簡介
● 馬文先生 江蘇徐州人
● 國家認(rèn)證心理咨詢師
● 國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師
●“深層心理溝通”咨詢技術(shù)創(chuàng)始人
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