從就業(yè)反思高考
最近有個(gè)新聞，一對(duì)長(zhǎng)年在外開湯包店鋪的夫妻放棄月入上萬元的營(yíng)收，暫停營(yíng)業(yè)兩個(gè)月，回老家陪伴即將高考的子女。一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)激起廣泛熱議。
今天寫這篇文章，源于辦公室一群90后們最近熱火朝天的討論高考，他們當(dāng)中有未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，還有已畢業(yè)多年的職場(chǎng)干將，他們的激烈討論也引發(fā)我的一些思考：
毋庸置疑，高考確實(shí)是牽動(dòng)萬千家庭的人生大事。但高考是決定命運(yùn)的人生關(guān)口嗎？
可能過去的時(shí)代，是的。但現(xiàn)在，很難說——至少，從長(zhǎng)遠(yuǎn)就業(yè)的角度而言，高考的意義已經(jīng)與過往不同。
我們到底是如何思考“高考”的？
人類在思考問題時(shí)，有兩個(gè)層次的意識(shí)，在相互影響——長(zhǎng)遠(yuǎn)、短期。
這兩者之間可能是互相沖突的。到底哪個(gè)意識(shí)最終會(huì)占上風(fēng)，取決于個(gè)人的“格局”與“控制力””。
比如面對(duì)高考，想讓孩子自己意識(shí)到高考的價(jià)值，是很難的。這時(shí)，主要靠家長(zhǎng)的意識(shí)，那么家長(zhǎng)對(duì)于“長(zhǎng)遠(yuǎn)”和“短期”意識(shí)的控制力，就會(huì)決定他們對(duì)于孩子高考的態(tài)度與行為。
假如家長(zhǎng)執(zhí)著于短期成績(jī)很重要，那么毋庸置疑，會(huì)對(duì)孩子有極大的壓力，哪怕嘴上說“別緊張”，行為上都會(huì)顯露出來。
假如家長(zhǎng)覺得“一切都是最好的安排”，無論上什么學(xué)校，未來都能尋找到適合自己的事業(yè)，那么就會(huì)給孩子減輕壓力。
所以，對(duì)高考的思考，要盡量考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，不可因?yàn)槎唐趬毫Γ鴮?duì)孩子太大壓力。
因?yàn)槊拼髮W(xué)未必是絕對(duì)敲門磚
過往求職的敲門磚是所謂名牌大學(xué)，但未來不一定。
過往是一個(gè)“供大于求”的職場(chǎng)環(huán)境，而當(dāng)下，相對(duì)來說是一個(gè)“供小于求”的職場(chǎng)環(huán)境，很多創(chuàng)新崗位、新興企業(yè)，很難招聘到合適的應(yīng)屆畢業(yè)生，尤其是很多新鮮崗位壓根找不到對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)。這其實(shí)是職業(yè)與大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)之間脫鉤的原因。
而且，當(dāng)下HR招聘時(shí)，更看重的是個(gè)人潛質(zhì)，而非完全大學(xué)招牌。個(gè)人潛質(zhì)，其實(shí)更看重的是個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)探索能力、迎接挑戰(zhàn)能力等等。
并非名牌大學(xué)的學(xué)生就一定能出人頭地，或者擁有良好的性格和素質(zhì)——而一旦進(jìn)入職場(chǎng)，就會(huì)了解，情商、性格、基本素質(zhì)，比成績(jī)更重要。
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大學(xué)之間的門檻越來越模糊
以前大學(xué)分為985、211，一本二本三本，求職也會(huì)有學(xué)歷門檻。但未來，這種門檻越來越模糊。
為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，即便不在一個(gè)學(xué)校，大學(xué)生也可以跨學(xué)校交流、互相學(xué)習(xí)，互相組隊(duì)參加各種商業(yè)大賽、社會(huì)實(shí)踐等等，為自己提前積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開拓視野。
所以，大學(xué)報(bào)志愿時(shí)，重要性排序應(yīng)該是——先選擇城市>再選擇專業(yè)>再選擇學(xué)校。
等畢業(yè)后就會(huì)明白，一個(gè)城市所在地，對(duì)自己的影響力，比一個(gè)學(xué)校對(duì)自己的影響更大。比如當(dāng)年我們?cè)诒本┥洗髮W(xué)的一批人，和在上海讀大學(xué)的同學(xué)，就具有極為明顯的地域差異，前者更為“政治和學(xué)術(shù)”，后者更為“商業(yè)”。
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在任何大學(xué)都要塑造“學(xué)習(xí)力”
以前大學(xué)之間的老師與知識(shí)水平差距極大，但現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不同學(xué)校的同學(xué)都可以上網(wǎng)學(xué)到同樣的信息。所以，與其說是去大學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，不如說是在大學(xué)修煉自己的“學(xué)習(xí)力”。
什么叫“學(xué)習(xí)力”？
顧名思義就是學(xué)習(xí)新信息的能力，這一點(diǎn)與死記硬背不同，必須要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，才能支撐自己在30歲、40歲、50歲 依然還能擁有這項(xiàng)牛逼的技能。
“學(xué)習(xí)力”比“知識(shí)”本身更為重要。等畢業(yè)后10年就會(huì)感覺越發(fā)明顯——人與人的差距，在短期內(nèi)看不出來太多，10年后、20年后，就極為明顯了，越有“學(xué)習(xí)力”的人，越能適應(yīng)不同的時(shí)代需求，越在多變復(fù)雜的時(shí)代中站穩(wěn)腳跟。
總之，人一輩子的老師，只能是自己。無論在哪個(gè)學(xué)校，都要去主動(dòng)塑造培養(yǎng)自己的“學(xué)習(xí)力”。
未來不設(shè)限，人生方向由自己
以前的大學(xué)承擔(dān)了一項(xiàng)重要責(zé)任——指導(dǎo)人生方向。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)信息閉塞，大學(xué)是一個(gè)樞紐和門檻。
但未來，不必需要大學(xué)去指導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，信息高度透明，老師們的信息可能落后于實(shí)踐中的信息，所以可能未來也沒法指導(dǎo)學(xué)生的人生職業(yè)方向。
所以，無論上哪個(gè)學(xué)校，人生方向都要看自己。
社會(huì)開放多元的大環(huán)境，讓大學(xué)畢業(yè)后可以有更多選擇。
比如過去誰能想到，電競(jìng)也能成為一項(xiàng)事業(yè)？寫言情小說也能成為一項(xiàng)事業(yè)？未來的職業(yè)方向其實(shí)是豐富多彩的，不是每個(gè)人都要做科學(xué)家、文學(xué)家、政治家、企業(yè)家，也可以選擇自己感興趣的方向：游戲高手、Cosplay高手、漫畫高手、言情小說家、攝影家、美食家等等。
未來不設(shè)限，只要有興趣、有熱情、愿意主動(dòng)去探索、去學(xué)習(xí)，就一定不用發(fā)愁未來職業(yè)。
很多人說，高考是除了“投胎”之外，第二個(gè)相對(duì)公平的人生選擇機(jī)會(huì)，所以當(dāng)然也要努力認(rèn)真對(duì)待。
但，也不要過于壓力大。無論在哪個(gè)大學(xué)，只要自己有獨(dú)立思想，主動(dòng)去趟探索未知、去塑造自己的“學(xué)習(xí)力”，未來職業(yè)都不會(huì)差到哪里去。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該更加從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度思考高考的價(jià)值，不要在短期內(nèi)逼迫孩子。
因?yàn)椋呖疾⒎侵皇菫榱伺时瘸煽?jī)，還是為了將來畢業(yè)求職、成就理想人生。
最后，祝福所有高考生都能心想事成：）
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